Рассказ

Метод рассказа использую перед восприятием программных музыкальных произведений и проведением сюжетных музыкальных игр.

Так, как рассказ актуализирует ассоциативное и творческое мышление детей, развивает их воображение, углубляет представление ребёнка о музыкальном образе

.

1 Пример : образного рассказа к игре «Зайцы и медведь» Тиличеева. Младшая группа

На зимней полянке бегают, кружатся, прыгают зайки, а в берлоге спит медведь, зайки так развеселились, что разбудили его. Пошёл мишка посмотреть, кто спать мешает, кто в лесу шумит? Увидали зайки медведя и разбежались, под кустами попрятались. Не нашёл никого медведь, ушёл к себе в берлогу, зайцы опять выскочили на полянку.

2 Пример: П.И. Чайковский « Подснежник» подг. Группа

Ранней весной оживает природа, теплее греет солнышко, появляются проталинки,из под снега пробиваются первые весенние цветочки – подснежники. Сначала робко и несмело проглядывают первые лепесточки, а затем он стал ярким, нежным и красивым цветком.

Художественно-практический метод

      Художественно-практический метод использую и в процессе показа исполнительских приёмов в пении, музыкально-ритмических движениях, игре на музыкальных инструментах.

      Метод  использую для того , чтобы дети могли воспроизвести в движении переживания , вызванные музыкой.

     1 Пример :  Д.Б.Кабалевский « Клоуны» старшая группа

     Мы с вами уже слушали произведение и знаем, что  музыка изображает 2-х клоунов. Придумайте движения грустного и весёлого клоуна. Слушайте внимательно музыку, она вам всё подскажет.

2 Пример: « Поезд»  М. Бырченко

Ребята, я знаю одну песенку, только забыла её окончание .Я вам спою начало, а вы помогите мне , закончите её.  

     Метод создания художественного контекста

•         Метод направлен на развитие музыкальной культуры ребёнка через «выходы» за пределы музыки. Механизмом создания художественного контекста выступают при этом разнообразные связи музыки с другими видами искусства – живописью, поэзией и т. д., жизненными ситуациями и образами.

   

      1 Пример :  « Падают листья» Красев сред. группа

        Воспитатель вносит на занятие букет осенних листьев, читая стихотворение

      Ты удивляешь, осень

        Раскрашенной листвой

        Оранжевый и жёлтый

        Любой листочек твой

         М,Р, исполняет песню.

       2 Пример :  :  « Падают листья» Красев сред. Группа

Листики в лесочке кружатся, летят

Падают листочки под ноги ребят

Дети по тропинке медленно идут

Листики в корзинки бережно кладут

Тропкою знакомой из лесу пора

С листиками дома спляшет детвора

Дети,  посмотрите и у нас под ногами красивые листочки, давайте возьмём их и потанцуем с ними.